Ding 23 Finale evaluatie

Joepi, de eindstreep in zicht!!!
Ik kan niet ontkennen dat ik daar eigenijk wel blij mee ben. Het was toch wel een zeer tijdrovende klus. Maar eerlijk is eerlijk, ook wel heel leuk om te doen. Ik heb er veel van geleerd. Al was het alleen al de kennismaking met alle tools en alle interessante sites waar ik al doende terecht kwam. Je zult mij niet horen zeggen dat ik alles onder de knie heb, maar dat hoeft ook niet. Ik weet er nu iets meer van en zal er daardoor eerder gebruik van gaan maken.
RSS feeds en Netvibes vind ik een handige tools, die blijf ik gebruiken, Delicious ook wel maar dat staat voor mij wat minder hoog op de lijst. Chatten en twitteren e.d. is aan mij (nog) niet besteed.
Misschien te zijner tijd met de kleinkinderen, wie weet

Op zich vond ik de cursus prima, de filmpjes erg duidelijk en informatief, de informatie overweldigend. Het was soms wel jammer dat de links niet altijd werkten. Maar ja, aanbod genoeg, als er één of twee niet werkten dan bleven er nog genoeg over. Ik was wel blij met mijn collega's, met elkaar weet je toch meer als alleen en je stimuleert elkaar ook weer heel erg wanneer je samen een probleem(pje) hebt opgelost.

Het heeft ons in het studielandschap in ieder geval aan het denken gezet. Kunnen we er iets mee? Hoe willen we sommige tools gaan inzetten? Kunnen we nu iets meer met onze eigen ELO? We gaan binnenkort eens met elkaar om de tafel.

23 Onderwijsdingen was voor mij een echte ...

Ding 22 Onderwijs 2.0

Als niet onderwijsgevende is het een beetje lastig hier een mening over te hebben. Het blijft toch iets van 'de beste stuurlui ...'.
Hoewel ik niet over elke toepassing even enthousiast ben denk ik toch wel dat het onderwijs niet meer om web 2.0 toepassingen heen kan. Leerlingen werken er (bijna van nature) mee en het onderwijs kan dan niet achterblijven. Als docent zou je minimaal wel op de hoogte moeten zijn van de meest gebruikte web 2.0 toepassingen zodat je ook weet waar je leerlingen allemaal gebruik van (kunnen) maken. Wanneer je als docent leerlingen op dat niveau kunt aanspreken en uitdagen denk ik dat je een heel belangrijke extra ingang hebt om leerlingen iets te laten leren of laten ontdekken. Toch denk ik dat een leerkracht een belangrijke rol blijft hebben in het onderwijs, zowel in kennisoverdracht als in het stimuleren van leerlingen om hun eigen weg te zoeken. Ik geloof er niet zo in dat leerlingen dat helemaal zelf kunnen. Vraaggestuurd onderwijs is een mooie kreet maar als je niet weet wat je vraag is dan wordt het toch wel lastig. Je zult toch eerst wat kennis aangeboden moeten krijgen om de behoefte te krijgen zelf verder op onderzoek te gaan. Ik denk dat het een en-en situatie zou moeten zijn. Bovendien ben ik een groot voorstander van persoonlijk contact. Ook tijdens deze 'digitale' cursus heb ik gemerkt dat het contact met collega's heel belangrijk is. Je kunt elkaar snel verder helpen en het werkt ook heel stimulerend.
Nu ik zelf deze cursus heb gedaan realiseer ik me ook terdege dat het inpassen van web 2.0 mogelijkheden in het onderwijs voor de sommige, of misschien wel vele, docenten een hele opgaaf zal zijn. Maar daar zou je als team best een oplossing voor kunnen vinden.
Wanneer je in het onderwijs gebruik gaat maken van web 2.0 toepssingen dan moet je van te voren wel heel goed bedenken hoe je het gaat inzetten en waarom. Het moet geen gril zijn die na verloop van tijd als een nachtkaars uitgaat. Dat lijkt me heel frustrerend voor je zelf maar ook voor je leerlingen. Het zou ook een beetje een lijn moeten zijn die schoolbreed wordt ingezet.
Naast web 2.0 toepassingen die naar mijn idee handig kunnen zijn, zoals bijv. gezamenlijke documenten, wiki's en delicious denk ik dat het nog belangrijker is aandacht te besteden aan het gebruik en misbruik van internet. Daar valt en staat volgens mij alles mee.

Ding 21 Screencasting

Dit is een lastige. Ik heb geprobeerd wat met Screentoaster te doen, maar na het aanklikken van de opnameknop bleef mijn computer maar laden en laden en laden en laden en..... Na 3 kwartier lekker lezen in mijn (papieren) boek heb ik de boel maar uitgezet. Ik las dat Jan ook wat startproblemen had. Van de week toch maar eens kijken of we er met z'n allen uit kunnen komen.
Overigens lijkt me dit een geweldige tool voor het onderwijs. Ik vond zelf de filmpjes in deze cursus elke keer weer heel erg handig. Een filmpje zegt toch in dergelijke situaties meer dan geschreven tekst. Leerlingen/studenten kunnen instructies eindeloos opnieuw bekijken en als docent kunt je je instructie net zo uitgebreid of beknopt maken als je wilt. Het geeft ook mogelijkheden een instructie vanuit verschillende hoeken/mogelijkheden te geven om zo een breed aanbod aan leerlingen te kunnen geven.
Wanneer ik ermee zou gaan werken zou ik er wel eerst eens stevig met een of meer collega's in willen duiken. Dan heb je het denk ik sneller onder de knie. Je weet of ziet allemaal wel weer wat anders en dat gaat een beetje sneller dan in je eentje puzzelen.
Misschien is het een idee screencasting in de toekomst te gaan gebruiken in het studielandschap, bijv. als instructie bij het gebruik van digitale methodes. Nu we er met meerderen kennis mee hebben gemaakt zouden best eens kunnen bespreken of en hoe we het zouden kunnen toepassen.

Ding 20 Vodcasting

Voor de lol is het wel grappig wat filmpjes te bekijken op YouTube, maar voor mij houdt het daar wel mee op. Ik zie een groot verschil in de kwaliteit van de filmpjes en ik heb ook niet het idee dat het voor het onderwijs veel gebruikt wordt (of ik heb niet de goede filmpjes gevonden).
Wanneer ik zelf in het onderwijs zou werken en bijv. een instructiefilmpje zou willen maken zou ik het eerder op het interne netwerk van de school plaatsen dan op internet. Ik heb iets tegen het van alles maar op internet willen plaatsen en willen delen met de hele wereld, het zal de generatie wel zijn.

Natuurlijk nog wel even reclame maken voor de hogeschool.

Ding 19 Podcasting

Tja, hmm, ik weet eigenlijk niet zo goed wat ik hier van moet vinden. Uitzending gemist, dat kan wel eens handig zijn, maar verder .... Voor mij hoeft het nog niet zo direct. Wil ik het nieuws volgen dan lees ik liever even snel de items op een krantensite. Gesproken tekst of beelden duren me dan te lang.
En voor het onderwijs? Ik begrijp niet goed waarom alles op internet moet komen en door iedereen gevolgd moet kunnen worden. Misschien dat het goed werkt in een internationaal project?
Maar wat mij wel een heel goede toepassing lijkt, is dat een leerling/student een les/college achteraf kan volgen wanneer hij bijv. door ziekte niet fysiek aanwezig kan zijn. Alle colleges op deze manier ter beschikking stellen lijkt me niet zo'n goed idee. Je loopt dan het gevaar na verloop van tijd voor een lege collegezaal te praten. Maar ook dat kan een keuze zijn!
Ik heb net dit weekend een MP3 speler gekocht en het is al een hele toer om daar muziek op te krijgen van een cd of een luisterboek. Als ik dat in mijn vingers heb ga ik misschien wel een stap verder en komt podcast in beeld. Wie weet! Op de site http://www.gespod.nl/ zijn wel leuke dingen te vinden. En dan bijv. een taalcursus volgen terwijl je naar je werk rijdt!!!

Ding 18 Mediawijsheid

Nu ik via deze cursus kennis maak met al deze, voor mij nieuwe, mogelijkheden bekruipt me af en toe inderaad een gevoel van 'hoe leid je dit bij kinderen allemaal in goede banen'? Kinderen moeten van jongs af aan leren hoe waardevol de verschillende media kunnen zijn en volop gebruik maken van de mogelijkheden, maar ook moeten zij van jongs af aan leren dat niet alles kan en mag en dat ook niet alles wat zij bijvoorbeeld op internet tegen komen waar hoeft te zijn. Dat mediawijsheid daarom wordt opgenomen in het programma op de basisschool en zeker ook in het voortgezet onderwijs lijkt me erg belangrijk. Maar ook het (door de school) informeren van ouders lijkt me erg belangrijk (en ook lastig).
Zelf vond ik het heel interessant de medialessen even snel door te lopen. Hoewel ik denk kritisch naar websites te kijken waren er toch wel vragen bij die ik niet goed beantwoordde. Weer wat geleerd!
Handig trouwens zo'n tool om de laatste update van de website te checken.

Ding 16 en 17 Twitter en Chatten

Ik was wel nieuwsgierig naar Twitter, daar hoor je nogal eens van. Maar ik kan er niet enthousiast voor worden. Ik heb wat getwitterd met Resi en Jan, maar het zal mijn hobby niet worden. Hetzelfde geldt eigenlijk ook voor het chatten. Leuk het gezien en gedaan te hebben maar ik zal er weinig gebruik van maken, tenminste.... voorlopig.

Overigens wel interessante informatie gelezen via de aangegeven link van Kennisnet. Dat is voor het onderwijs echt een site waar veel te halen ( en te brengen) is. Zo kwam ik daar een lespakket tegen voor het basisonderwijs dat 'opleidt' voor een diploma Veilig Internet. Heel zinnig lijkt me. Ook een artikel over de inzet van mediacoaches. Zij begeleiden scholen bij het gebruik van internet of praten met kinderen over de voor- en nadelen van het gebruik van verschillende media. Veel informatie en lesideeën op deze site.

Ding 15 Handige webtools

Al surfende en lezende op de aangegeven websites kwam ik bij Yurls.net een kleine handleiding tegen om je eigen iGoogle pagina in te richten. Dat leek me wel een leuke oefening. Het lijkt erg veel op Netvibes. Zelf vind ik iGoogle prettiger omdat ik erg veel gebruik maak van Google en zo alles direct bij de hand heb. Ik denk dat ik hier wel wat meer mee gaan doen.

Ook heb ik weer wat rondgekeken bij sharepoint. Ik denk dat we daar binnen onze werkomgeving, best wel wat mee kunnen gaan doen. Toch maar eens aankaarten in een volgend werkoverleg.
Ik werd wel een beetje dizzy bij het bekijken van alle mogelijke webtools. Mijn eerste reactie was 'dat hoef ik allemaal niet'. Wil ik daar allemaal in meegaan dan zit ik alleen nog maar achter mijn PC. Ik denk dat ik heel selectief zal zijn met het gebruiken van de verschillende tools. Tools alleen voor de fun laat ik sowieso voor wat het is en verder pak ik alleen wat op wanneer ik er het directe nut van inzie. In de praktijk zal het er op neer komen dat ik iets ga oppakken als iemand mij op een mogelijkheid wijst wanneer ik naar iets bepaalds op zoek ben. Ik zal niet makkelijk internet afstropen om toepasingen te zoeken.

Ding 14 Online documenten maken

Op zich wel een handige toepassing. Ik heb een document aangemaakt en mijn collega's uitgenodigd er wat opmerkingen aan toe te voegen. Dat is bij bijna allemaal gelukt. Op zich kwam mij dit onderwerp wel bekend voor. Ik heb al eens eerder, een paar jaar geleden, op sharepoint met gedeelde documenten gewerkt. Maar wanneer je er niet meer mee bezig bent, ben je de handigheid snel weer kwijt. Een mooie opfrisser dus. Wat ik bij Google Docs mis, is dat ik niet kan aangeven dat ik bericht wil hebben wanneer iemand anders een wijziging in mijn document aanbrengt. Dat kan in sharepoint wel. Maar misschien zie ik het over het hoofd?

Ding 11 Sociale netwerken

Dit trekt me helemaal niet. Ik heb zo links en rechts wat rondgekeken, maar het kan me niet boeien. Ik zie er de zin niet zo van. Ik kan me wel voorstellen dat vooral jongeren en dan denk ik vooral aan pubers dit wel heel leuk zullen vinden. Maar zoals ik in mijn tussenevaluatie ook al aangaf, ik hou meer van gewoon contact.
Een zakelijk netwerk zoals LinkedIn vind ik van een iets andere orde, dat lijkt me wel wat meer zin hebben, maar facebook of Hyves zie ik toch meer als 'fun'.
Ik heb bij dit soort dingen een sterk wantrouwen. Klopt het allemaal wel wat iedereen op Hyves e.d. schrijft.
Of het onderwijs van dit soort dingen gebruik moet/kan maken kan ik moeilijk zeggen. Ik zit te ver van het onderwijs zelf af om daar een mening over te hebben. Gevoelsmatig lijkt het me een beetje vreemd wanneer een leerkracht zich in de vriendenkring van zijn leerlingen begeeft, maar misschien zie ik het wel helemaal verkeerd.

ding 10 Tussenevaluatie

Ding 10 en 11 even uitgesteld. Onze eerste kleindochter was even belangrijker, daar moesten we toch echt even een paar dagen naartoe.
Maar nu de 'schade'weer ingehaald.
Tussenevaluatie
Een weblog is nu voor de cursus handig, maar ik denk dat ik er privé niet zo snel aan zal beginnen. Ik heb er niet zo veel mee om allerlei dingen over mijzelf op internet te zetten. Misschien als ik het in de toekomst tegenkom in een andere context, bijvoorbeeld voor (vrijwilligers)werk dat ik het dan oppak. Daarom is het wel heel zinnig dat ik er nu kennis me heb gemaakt. Op dit moment zie ik er voor mijn werk niet direct een toepassing voor.
Ik zal vrijwel zeker geen gebruik maken van Flickr om foto's op internet te zetten, maar het fotobewerken hou ik wel in mijn achterhoofd. Daar wil ik toch nog wel eens een keer wat meer tijd in steken.
Alhoewel ik geen dagelijks lezer ben van mijn netvibes merk ik wel dat het toch een handig middel is om over bepaalde onderwerpen/personen de laatste publicaties te volgen.
Op de ELO van de hogeschool staan bij een groot aantal onderwerpen al RSS feeds. Nog niet op de website. Op de website van het identiteitscentrum willen we het wel gaan toevoegen bij de nieuwe materialen.
Hoewel het erg veel tijd kost, veel meer dan ik had verwacht is het wel heel interessant om met al deze dingen kennis te maken. Het werkt wel heel stimulerend om de cursus samen met mijn collega's te doen. In mijn eentje en alleen via internet vind ik niet prettig. Juist even met elkaar praten over een probleem waar je tegen aanloopt helpt je een heel stuk verder. Via de blog werkt de ondersteuning ook prima maar ik praat toch liever gewoon even bij dan via internet.